fur7_dv_formulario.docx — 129 controles [ 1] texto full_name fila previa: DEL ESTUDIANTE fila previa: 1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda ) antes: despues: [ 2] texto identification_number fila previa: DEL ESTUDIANTE fila previa: 1. DATOS DE INDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda ) antes: despues: RUN [ 3] texto born_date fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN fila previa: DEL ESTUDIANTE antes: despues: [ 4] texto age fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN fila previa: DEL ESTUDIANTE antes: despues: [ 5] texto current_course fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN fila previa: DEL ESTUDIANTE antes: despues: [ 6] casilla communication_way__oral fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN antes: despues: ☐ Oral [ ] lengua señas [ ] otra [ ] [ 7] casilla communication_way__lengua_senas fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN antes: [ ] Oral despues: ☐ lengua señas [ ] otra [ ] [ 8] casilla communication_way__otra fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN antes: [ ] Oral [ ] lengua señas despues: ☐ otra [ ] [ 9] texto communication_way_other_detail fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos fila previa: RUN antes: [ ] Oral [ ] lengua señas [ ] otra despues: [ 10] texto establishment_name fila previa: Fecha nacimiento ( dd/mm/aaaa ) Edad ( en años y meses ) ☐ Oral ☐ lengua señas ☐ otra fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos antes: despues: [ 11] texto rbd fila previa: Fecha nacimiento ( dd/mm/aaaa ) Edad ( en años y meses ) ☐ Oral ☐ lengua señas ☐ otra fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos antes: despues: [ 12] texto director_signature antes: despues: [ 13] texto professional_id fila previa: Fecha nacimiento ( dd/mm/aaaa ) Edad ( en años y meses ) ☐ Oral ☐ lengua señas ☐ otra fila previa: Vía comunicación : fila previa: Nombres y Apellidos antes: despues: [ 14] texto professional_identification_number fila previa: Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante . fila previa: DE LOS PROFESIONALES antes: despues: [ 15] texto profession_specialty_id fila previa: Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante . fila previa: DE LOS PROFESIONALES antes: despues: [ 16] texto contact_phone fila previa: Nombres y Apellido s RUN fila previa: Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante . antes: despues: [ 17] texto contact_email fila previa: Nombres y Apellido s RUN fila previa: Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante . antes: despues: [ 18] texto professional_signature fila previa: Nombres y Apellido s RUN fila previa: Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante . antes: despues: [ 19] texto registration_date fila previa: Profesión/ Especialidad Cargo F ono contacto fila previa: Nombres y Apellido s RUN antes: despues: [ 20] texto participating_professionals[0].professional_id antes: despues: [ 21] texto participating_professionals[0].profession_id fila previa: Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional fila previa: P rofesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores, especialistas, fam antes: despues: [ 22] texto participating_professionals[0].phone_email antes: despues: [ 23] texto participating_professionals[0].professional_registration antes: despues: [ 24] texto participating_professionals[1].professional_id antes: despues: [ 25] texto participating_professionals[1].profession_id antes: despues: [ 26] texto participating_professionals[1].phone_email antes: despues: [ 27] texto participating_professionals[1].professional_registration antes: despues: [ 28] texto participating_professionals[2].professional_id antes: despues: [ 29] texto participating_professionals[2].profession_id antes: despues: [ 30] texto participating_professionals[2].phone_email antes: despues: [ 31] texto participating_professionals[2].professional_registration antes: despues: [ 32] texto participating_professionals[3].professional_id antes: despues: [ 33] texto participating_professionals[3].profession_id antes: despues: [ 34] texto participating_professionals[3].phone_email antes: despues: [ 35] texto participating_professionals[3].professional_registration antes: despues: [ 36] texto participating_professionals[4].professional_id antes: despues: [ 37] texto participating_professionals[4].profession_id antes: despues: [ 38] texto participating_professionals[4].phone_email antes: despues: [ 39] texto participating_professionals[4].professional_registration antes: despues: [ 40] texto position_id antes: despues: [ 41] texto current_diagnosis_issue_date antes: despues: [ 42] casilla visual_diagnosis_low_vision fila previa: A . M arque con una equis (X) el diagnóstico actual del estudiante ( El último diagnóstico en caso de una pérdida visual progresiva o indicación expre fila previa: 2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DIAGNÓSTICA antes: despues: ☐ Baja Visión [ 43] casilla visual_diagnosis_blindness fila previa: A . M arque con una equis (X) el diagnóstico actual del estudiante ( El último diagnóstico en caso de una pérdida visual progresiva o indicación expre fila previa: 2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DIAGNÓSTICA antes: despues: ☐ Ceguera [ 44] casilla visual_var_prognosis fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Visión despues: ☐ Pronóstico. Especifique: [ ] [ 45] texto visual_var_prognosis_detail fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Visión[ ] Pronóstico. Especifique: despues: [ 46] casilla visual_var_auditory_functionality fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Orientación y movilidad despues: ☐ Funcionalidad auditiva[ ] Orientación espacial [ ] Desplazamiento [ 47] casilla visual_var_spatial_orientation fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Orientación y movilidad[ ] Funcionalidad auditiva despues: ☐ Orientación espacial [ ] Desplazamiento [ 48] casilla visual_var_displacement fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Orientación y movilidad[ ] Funcionalidad auditiva[ ] Orientación espacial despues: ☐ Desplazamiento [ 49] casilla visual_var_optical_implementation fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: despues: ☐ Implementación óptica. Detalle: [ ] [ 50] texto visual_var_optical_implementation_detail fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: [ ] Implementación óptica. Detalle: despues: [ 51] casilla visual_var_classroom_visual_function fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Condiciones para el aprendizaje despues: ☐ Funcionalidad visual en el aula[ ] Vía y estilo de aprendizaje[ ] Dominio de Signografía [ 52] casilla visual_var_learning_style fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Condiciones para el aprendizaje[ ] Funcionalidad visual en el aula despues: ☐ Vía y estilo de aprendizaje[ ] Dominio de Signografía[ ] Nivel lector y de comprensión l [ 53] casilla visual_var_signography fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Condiciones para el aprendizaje[ ] Funcionalidad visual en el aula[ ] Vía y estilo de aprendizaje despues: ☐ Dominio de Signografía[ ] Nivel lector y de comprensión lectora [ 54] casilla visual_var_reading_level fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Condiciones para el aprendizaje[ ] Funcionalidad visual en el aula[ ] Vía y estilo de aprendizaje[ ] Dominio de Signografía despues: ☐ Nivel lector y de comprensión lectora [ 55] casilla visual_var_self_care fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Actividades de la vida diaria despues: ☐ Autocuidado[ ] Autonomía[ ] Manejo de dinero [ 56] casilla visual_var_autonomy fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Actividades de la vida diaria[ ] Autocuidado despues: ☐ Autonomía[ ] Manejo de dinero [ 57] casilla visual_var_money_management fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: fila previa: Visión ☐ Pronóstico . Especifique: Orientación y movilidad ☐ Funcionalidad auditiva ☐ Orientación espacial ☐ Desplazamiento fila previa: B. Señale aquellos aspectos que han presentado alguna variación antes: Actividades de la vida diaria[ ] Autocuidado[ ] Autonomía despues: ☐ Manejo de dinero [ 58] casilla visual_support_replanned_personal fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: despues: ☐ Personales[ ] Curriculares[ ] Medios y recursos materiales y/o tecnológicos [ 59] casilla visual_support_replanned_curricular fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: [ ] Personales despues: ☐ Curriculares[ ] Medios y recursos materiales y/o tecnológicos [ 60] casilla visual_support_replanned_materials fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: [ ] Personales[ ] Curriculares despues: ☐ Medios y recursos materiales y/o tecnológicos [ 61] casilla visual_support_replanned_organizational fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: despues: ☐ Organización y agrupamiento en el aula[ ] Familiares[ ] Otros (Indicar): [ 62] casilla visual_support_replanned_family fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: [ ] Organización y agrupamiento en el aula despues: ☐ Familiares[ ] Otros (Indicar): [ 63] casilla visual_support_replanned_other fila previa: Indique aquellos apoyos que se han replanteado fila previa: Condiciones para el aprendizaje ☐ Funcionalidad visual en el aula ☐ Vía y estilo de aprendizaje ☐ Dominio de Signografía ☐ Nivel lector y de comprensi fila previa: ☐ Implementación óptica. Detalle: antes: [ ] Organización y agrupamiento en el aula[ ] Familiares despues: ☐ Otros (Indicar): [ 64] texto visual_support_replanned_other_detail fila previa: C . Resuma los avances y logros generales en el aprendizaje y participación del estudiante con los apoyos implementados. antes: despues: [ 65] texto visual_general_progress_summary antes: despues: [ 66] casilla evidence_school_context_observation fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: despues: ☐ Observación en el contexto escolar [ ] Pauta/s de observación [ ] Lista/s de cotejo [ ] [ 67] casilla evidence_observation_guideline fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: [ ] Observación en el contexto escolar despues: ☐ Pauta/s de observación [ ] Lista/s de cotejo [ ] Otros: [ ] [ 68] casilla evidence_checklist fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: [ ] Observación en el contexto escolar [ ] Pauta/s de observación despues: ☐ Lista/s de cotejo [ ] Otros: [ ] [ 69] casilla evidence_general_other fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: [ ] Observación en el contexto escolar [ ] Pauta/s de observación [ ] Lista/s de cotejo despues: ☐ Otros: [ ] [ 70] texto evidence_general_other_detail fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: [ ] Observación en el contexto escolar [ ] Pauta/s de observación [ ] Lista/s de cotejo [ ] Otros: despues: [ 71] casilla evidence_report_school fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes: despues: ☐ Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pe [ 72] casilla evidence_report_social fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar despues: ☐ Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] [ 73] casilla evidence_neurological fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social despues: ☐ Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedag [ 74] casilla evidence_report_psychological fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico despues: ☐ Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica[ ] Valorac [ 75] casilla evidence_report_fonoaudiological fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico despues: ☐ Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica[ ] Valoración de salud [ ] [ 76] casilla evidence_report_pedagogical fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico despues: ☐ Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica[ ] Valoración de salud [ ] Examen médico espec [ 77] casilla evidence_report_psychopedagogical fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica despues: ☐ Psicopedagógica[ ] Valoración de salud [ ] Examen médico especialista (señale cuál) [ ] [ 78] casilla evidence_health_assessment fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Certificados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica despues: ☐ Valoración de salud [ ] Examen médico especialista (señale cuál) [ ] [ 79] casilla evidence_specialized_health_exam fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: cados/Protocolos/ Informes:[ ] Escolar [ ] Social [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica[ ] Valoración de salud despues: ☐ Examen médico especialista (señale cuál) [ ] [ 80] texto evidence_specialized_health_detail fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: cial [ ] Neurológico [ ] Psicológico [ ] Fonoaudiológico [ ] Evaluación pedagógica [ ] Psicopedagógica[ ] Valoración de salud [ ] Examen médico especialista (señale cuál) despues: [ 81] casilla evidence_other fila previa: Certificados/Protocolos/ Informes: ☐ Escolar ☐ Social ☐ Neurológico ☐ Psicológico ☐ Fonoaudiológico ☐ Evaluación pedagógica ☐ Psicopedagógica ☐ Valora fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: despues: ☐ Otro(s) (especificar): [ ] [ 82] texto evidence_other_detail fila previa: Certificados/Protocolos/ Informes: ☐ Escolar ☐ Social ☐ Neurológico ☐ Psicológico ☐ Fonoaudiológico ☐ Evaluación pedagógica ☐ Psicopedagógica ☐ Valora fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: [ ] Otro(s) (especificar): despues: [ 83] texto evidence_documents_count fila previa: Certificados/Protocolos/ Informes: ☐ Escolar ☐ Social ☐ Neurológico ☐ Psicológico ☐ Fonoaudiológico ☐ Evaluación pedagógica ☐ Psicopedagógica ☐ Valora fila previa: ☐ Observación en el contexto escolar ☐ Pauta/s de observación ☐ Lista/s de cotejo ☐ Otros: fila previa: 3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO antes: Señale el número de documentos que se adjuntan: despues: [ 84] texto identification_number antes: RUN estudiante: despues: [ 85] texto visual_school_learning_achieved fila previa: Describa brevemente los progresos en el d esempeño d el o la estudiante de acuerdo a las Bases curriculares fila previa: AVANCES EN EL CONTEXTO ESCOLAR antes: jes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante en las distintas asignaturas o ámbitos de aprendizaje con énfasis en el proceso de lectura y escritura: despues: [ 86] texto visual_school_learning_unachieved fila previa: Señale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en la s que el estudiante mantiene dificultades . fila previa: Refiérase a los principales a prendizajes (curriculares y/o de desarrollo) logrados por el/la estudiante en las distintas asignaturas o ámbitos de apr fila previa: Describa brevemente los progresos en el d esempeño d el o la estudiante de acuerdo a las Bases curriculares antes: despues: [ 87] texto visual_school_context_achievements fila previa: Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus Habilidades para aprender y participar en la sala de clases u otro fila previa: Señale aprendizajes (curriculares y/o de desarrollo) no logrados y principales asignaturas en la s que el estudiante mantiene dificultades . antes: Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aulas, patio, otros) y familiar. despues: [ 88] texto visual_school_barrier_reduction fila previa: Señale aquellos aspectos destacados que han favorecido al estudiante respecto del curso y d el establecimiento (disminución de barreras) fila previa: Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aulas, patio, otros) y familiar. fila previa: Describa brevemente los progresos del o la estudiante respecto de sus Habilidades para aprender y participar en la sala de clases u otro antes: despues: [ 89] texto specialized_family_participation antes: despues: [ 90] texto specialized_next_period_emphasis antes: despues: [ 91] texto visual_specific_vision_progress fila previa: A. Describa los progreso s del/la estudiante en el área de VISIÓN fila previa: AVANCES ESPECÍFICOS antes: Señalar cambios respecto de la implementación de ayuda/s visual/es y/o del pronóstico inicial despues: [ 92] texto visual_specific_orientation_progress fila previa: B. Describa los progresos del/la estudiante en el área de ORIE NTACION Y MOVILIDAD fila previa: Señalar cambios respecto de la implementación de ayuda/s visual/es y/o del pronóstico inicial fila previa: A. Describa los progreso s del/la estudiante en el área de VISIÓN antes: En la orientación: despues: [ 93] texto visual_specific_mobility_progress fila previa: B. Describa los progresos del/la estudiante en el área de ORIE NTACION Y MOVILIDAD fila previa: Señalar cambios respecto de la implementación de ayuda/s visual/es y/o del pronóstico inicial fila previa: A. Describa los progreso s del/la estudiante en el área de VISIÓN antes: En la movilidad: despues: [ 94] texto visual_specific_orientation_mobility_emphasis antes: despues: [ 95] texto visual_specific_adl_progress fila previa: C.- Describa los progresos d e l/la estudiante respecto a las ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA fila previa: - Señale aquellos aspectos en estas áreas a los cuales dar énfasis durante el próximo periodo académico antes: Considere autonomía, autocuidado, manejo de dinero, entre otros aspectos relevantes para el/la estudiante despues: [ 96] texto visual_specific_adl_emphasis antes: despues: [ 97] texto visual_specific_functional_vision antes: despues: [ 98] texto visual_specific_signography antes: despues: [ 99] texto visual_specific_learning_motivation fila previa: Respecto a la visión funcional Respecto del dominio signográfico (braille, estenografía, ábaco, u otros) fila previa: D .- D escriba los progresos d e l/la estudiante respecto a las CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE antes: Respecto a su disposición y motivación para aprender despues: [100] texto visual_specific_learning_emphasis antes: despues: [101] texto identification_number antes: RUN estudiante: despues: [102] texto support_personal_specific antes: despues: [103] casilla support_personal_continuity__si antes: despues: [104] casilla support_personal_continuity__no antes: despues: [105] texto support_personal_observations antes: despues: [106] texto support_curricular_specific antes: despues: [107] casilla support_curricular_continuity__si antes: despues: [108] casilla support_curricular_continuity__no antes: despues: [109] texto support_curricular_observations antes: despues: [110] texto support_materials_specific antes: despues: [111] casilla support_materials_continuity__si antes: despues: [112] casilla support_materials_continuity__no antes: despues: [113] texto support_materials_observations antes: despues: [114] texto support_organizational_specific antes: despues: [115] casilla support_organizational_continuity__si antes: despues: [116] casilla support_organizational_continuity__no antes: despues: [117] texto support_organizational_observations antes: despues: [118] texto support_family_specific antes: despues: [119] casilla support_family_continuity__si antes: despues: [120] casilla support_family_continuity__no antes: despues: [121] texto support_family_observations antes: despues: [122] texto support_other_specific antes: despues: [123] casilla support_other_continuity__si antes: despues: [124] casilla support_other_continuity__no antes: despues: [125] texto support_other_observations antes: despues: [126] texto support_work_strategies antes: despues: [127] texto support_family_strategies_effectiveness antes: despues: [128] texto support_new_needs_required antes: despues: [129] texto support_next_period_comments antes: despues: